Docentes
jueves, 3 de febrero de 2011
viernes, 28 de enero de 2011
Actividad # 5 La importancia del maestro
5. La importancia del maestro. Se pretende que los alumnos, a partir de la lectura �Recordando al maestro Antonio Carrillo, de Sarukhan, y A años luz de distancia�, de Est�vez, comenten y obtengan conclusiones sobre la influencia que pueden tener los maestros para despertar el intereses o la vocacion de los estudiantes por alguna disciplina.
La importancia del maestro
La importancia del maestro
Actividad # 6 La diversidad cultural y social de los estudiantes
6. La escuela ante la diversidad cultural y social de los estudiantes. Con esta actividad se pretende que los estudiantes identifiquen la situacion cultural y social de los alumnos de la escuela secundaria que visitaron, y su influencia en las relaciones que establecen en la escuela. La lectura del texto. Cuando toda la adolescencia ha de caber en la escuela, de Funes, les permitir reflexionar sobre estos aspectos. A partir de las actividades anteriores discuten acerca de la heterogeneidad que se expresa en la escuela secundaria y los retos que implica ser profesor de este nivel educativo. Seguramente los estudiantes normalistas hallaron casos, para comentar y analizar en el aula, que ilustren esta situacion.
La diversidad cultural y social de los estudiantes
La diversidad cultural y social de los estudiantes
Actividad # 7 Participacion de los padres de familia en la escuela
7. Presencia y participacion de los padres de familia en la escuela. Con esta actividad los estudiantes normalistas indagaran como intervienen las familias en la educacion de los adolescentes, el apoyo que brindan a la escuela y el modo como.Esta promueve su participacion. Se sugiere platicar con alumnos, maestros y padres de familia para conocer como se da esta relacion. Una vez obtenida la informacion podra ser comentada en el aula para analizar la diversidad de situaciones halladas y explicar por que se dan de determinada manera y prever el efecto que tienen en la educacion de los alumnos.
Participacion de los padres de familia en la escuela
Participacion de los padres de familia en la escuela
Actividad # 8 Actividad final
8. Actividad final. Se sugiere recapitular los temas tratados, por ejemplo, elaborando un ensayo o un relato donde describan como son los adolescentes que asisten a la escuela secundaria o sobre el trato que se da a los estudiantes y sus consecuencias para propiciar un ambiente favorable para la enseñanza
Actividad Final
Actividad Final
BLOQUE III Actividad # 1 Guia
1. Distribucion y uso del tiempo en la escuela secundaria. Antes de realizar esta actividad se sugiere leer el texto de Quiroz, El tiempo cotidiano en la escuela secundaria. Los estudiantes destacaron los aspectos mas relevantes del articulo, en particular el que se refiere al distinto sentido que tiene el tiempo para directivos, maestros y alumnos. Con base en las conclusiones obtenidas se elaboraran una guia para que en la proxima visita se haga un registro de como se distribuye y usa el tiempo en la escuela secundaria. Se recomienda atender cuestiones como el tiempo empleado en formaciones, ceremonias, clases, descansos, etcetera.
Bloque 3
Bloque 3
Actividad # 2 El trabajo en el aula
2. El trabajo en el aula. Los estudiantes observaron algunas clases para conocer y reflexionar acerca del uso del tiempo en el aula, las actitudes de los maestros y de los alumnos y la relacion que establecen en el proceso educativo, las formas de enseñanza mas comunes y la relacion que se da ente alumnos y maestros, entre otros aspectos. Se recomienda elaborar algunas preguntas que orienten la observacion: cuanto tiempo emplea el maestro en cambiar de salon, pasar lista o controlar al grupo? Cuanto tiempo dura efectivamente cada clase? Que tipo de actividades se desarrollan, que hace el maestro, que hacen los alumnos? Como participan los alumnos, muestran interes por la clase? Como es el trato entre maestros y alumnos? Como repercute en la clase el trato entre maestros y alumnos?
El trabajo en el aula
El trabajo en el aula
Actividad # 3 Los espacios escolares y su uso
3. Los espacios escolares y su uso. El texto de Sandoval, Un plantel con poco prestigio. La escuela C, permite identificar las instalaciones de una escuela secundaria y su uso; ademas es un referente importante para que los estudiantes durante la visita indaguen sobre los espacios con que cuenta la escuela y el uso que los maestros y los alumnos les dan. Para ello pueden orientarse en preguntas como las siguientes: los espacios escolares, estan en buenas condiciones? Se utilizan frecuentemente? Como se usan? El personal encargado es especializado? Al final elaboraron un cuadro en el que indiquen aquellos espacios o instalaciones que a su juicio no se utilizan convenientemente y sealen algunas posibles causas. No se trata de que los estudiantes califiquen de bueno o malo el uso que se hace de las instalaciones, sino que sean capaces de comprender el impacto de su uso en la tarea educativa.
Un plantel con poco prestigio
Un plantel con poco prestigio
Actividad # 4 La diversidad de la escuela secundaria
4. La diversidad de la escuela secundaria. Las escuelas secundarias son diferentes entre si debido a su modalidad, a la forma como se organiza el trabajo y al contexto social y cultural donde se ubican, entre otras razones. La actividad consiste en la redaccion de un texto breve en el que los estudiantes traten de explicar en que son diferentes las escuelas que visitaron a lo largo del curso y cual es el origen de dichas diferencias. Despues compararon sus textos con los de otros compañeros para verificar si la diversidad que ellos encontraron es constante en otros casos.
La diversidad de las escuelas
La diversidad de las escuelas
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